SOCIAL Y CULTURAL
08/09/2026
Catástrofe educativa: Argentina hunde su nivel en las PISA y la mitad no entiende textos
Por Jose Manuel Ferrero
La Argentina obtuvo los resultados más bajos de las últimas dos décadas en las Pruebas PISA 2025, ubicándose en el puesto 72 entre los 91 países y economías evaluadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El informe, titulado “¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?” y elaborado por la organización Argentinos por la Educación, confirma una caída generalizada en comparación con la edición de 2022 en las tres áreas examinadas: Matemática, Lectura y Ciencias.
El dato más alarmante se concentra en Matemática, donde el promedio nacional cayó a 367 puntos —11 menos que en 2022— situando al país en el puesto 75 a nivel global y octavo entre los 13 países latinoamericanos participantes. Lo crítico de este indicador es que el 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel mínimo de desempeño, lo que implica que casi 8 de cada 10 adolescentes de 15 años no cuentan con las habilidades básicas esperadas para su edad en la materia.
En las otras dos áreas evaluadas la tendencia negativa también se hizo presente:
• Lectura: El país alcanzó los 389 puntos (12 menos que en 2022 y 72 unidades por debajo del promedio de la OCDE), ubicándose en el puesto 62. El porcentaje de alumnos por debajo del umbral mínimo llegó al 59%.
• Ciencias: El promedio fue de 393 puntos (una baja de 13 unidades frente a la medición anterior), posicionando a la Argentina en el puesto 71 a nivel mundial y octavo en la región. Al igual que en Lectura, el 59% de los jóvenes no superó el nivel mínimo.
De la evaluación internacional participaron más de 760 mil alumnos de 15 años en todo el mundo. A nivel local, la muestra abarcó a 11.093 estudiantes pertenecientes a 412 escuelas argentinas.
La reacción del Gobierno y cruces políticos
Tras la difusión de los resultados, el Ministerio de Capital Humano, liderado por Sandra Pettovello, emitió un comunicado en el que responsabilizó directamente a las gestiones kirchneristas por el profundo deterioro del sistema educativo.
Desde la cartera nacional señalaron que los indicadores reflejan "los aprendizajes acumulados a lo largo de la trayectoria escolar de los estudiantes desde 2013". Si bien el Ministerio reconoció la existencia de una tendencia global de estancamiento y retroceso post-pandemia, enfatizó que dicho contexto internacional "no explica por sí solo la magnitud de la caída registrada en Argentina" , adjudicando el colapso a una "cultura educativa instaurada durante años" por las administraciones anteriores.
El dato más alarmante se concentra en Matemática, donde el promedio nacional cayó a 367 puntos —11 menos que en 2022— situando al país en el puesto 75 a nivel global y octavo entre los 13 países latinoamericanos participantes. Lo crítico de este indicador es que el 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel mínimo de desempeño, lo que implica que casi 8 de cada 10 adolescentes de 15 años no cuentan con las habilidades básicas esperadas para su edad en la materia.
En las otras dos áreas evaluadas la tendencia negativa también se hizo presente:
• Lectura: El país alcanzó los 389 puntos (12 menos que en 2022 y 72 unidades por debajo del promedio de la OCDE), ubicándose en el puesto 62. El porcentaje de alumnos por debajo del umbral mínimo llegó al 59%.
• Ciencias: El promedio fue de 393 puntos (una baja de 13 unidades frente a la medición anterior), posicionando a la Argentina en el puesto 71 a nivel mundial y octavo en la región. Al igual que en Lectura, el 59% de los jóvenes no superó el nivel mínimo.
De la evaluación internacional participaron más de 760 mil alumnos de 15 años en todo el mundo. A nivel local, la muestra abarcó a 11.093 estudiantes pertenecientes a 412 escuelas argentinas.
La reacción del Gobierno y cruces políticos
Tras la difusión de los resultados, el Ministerio de Capital Humano, liderado por Sandra Pettovello, emitió un comunicado en el que responsabilizó directamente a las gestiones kirchneristas por el profundo deterioro del sistema educativo.
Desde la cartera nacional señalaron que los indicadores reflejan "los aprendizajes acumulados a lo largo de la trayectoria escolar de los estudiantes desde 2013". Si bien el Ministerio reconoció la existencia de una tendencia global de estancamiento y retroceso post-pandemia, enfatizó que dicho contexto internacional "no explica por sí solo la magnitud de la caída registrada en Argentina" , adjudicando el colapso a una "cultura educativa instaurada durante años" por las administraciones anteriores.
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